{"id":3761,"date":"2021-12-15T05:15:06","date_gmt":"2021-12-15T05:15:06","guid":{"rendered":"https:\/\/education.crto.on.ca\/?page_id=3761"},"modified":"2021-12-15T06:14:58","modified_gmt":"2021-12-15T06:14:58","slug":"providing-education","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/education.crto.on.ca\/fr\/providing-education\/","title":{"rendered":"Providing Education"},"content":{"rendered":"

[et_pb_section fb_built=\u00a0\u00bb1″ inner_shadow=\u00a0\u00bbon\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb4.11.3″ background_color=\u00a0\u00bbRGBA(0,0,0,0)\u00a0\u00bb use_background_color_gradient=\u00a0\u00bbon\u00a0\u00bb background_color_gradient_start=\u00a0\u00bbrgba(255,255,255,0.21)\u00a0\u00bb background_color_gradient_end=\u00a0\u00bb#ffffff\u00a0\u00bb background_color_gradient_direction=\u00a0\u00bb270deg\u00a0\u00bb background_color_gradient_overlays_image=\u00a0\u00bbon\u00a0\u00bb background_image=\u00a0\u00bbhttps:\/\/education.crto.on.ca\/wp-content\/uploads\/sites\/15\/2021\/12\/providingeducation.jpg\u00a0\u00bb background_position=\u00a0\u00bbcenter_right\u00a0\u00bb custom_margin=\u00a0\u00bb||-6px|||\u00a0\u00bb custom_padding=\u00a0\u00bb50px||50px|\u00a0\u00bb border_width_bottom=\u00a0\u00bb3px\u00a0\u00bb border_color_bottom=\u00a0\u00bb#696BAE\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_row _builder_version=\u00a0\u00bb4.6.6″ background_size=\u00a0\u00bbinitial\u00a0\u00bb background_position=\u00a0\u00bbtop_left\u00a0\u00bb background_repeat=\u00a0\u00bbrepeat\u00a0\u00bb custom_padding=\u00a0\u00bb100px||100px||true|false\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb4_4″ _builder_version=\u00a0\u00bb3.25″ custom_padding=\u00a0\u00bb|||\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb custom_padding__hover=\u00a0\u00bb|||\u00a0\u00bb][et_pb_text admin_label=\u00a0\u00bbSTANDARD TITLE\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb4.11.3″ header_font=\u00a0\u00bb|||on|||||\u00a0\u00bb module_alignment=\u00a0\u00bbleft\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]<\/p>\n

Formation<\/strong><\/h1>\n

[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=\u00a0\u00bb1″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.6.6″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb background_image=\u00a0\u00bbhttps:\/\/education.crto.on.ca\/wp-content\/uploads\/sites\/15\/2021\/11\/crto-patternpurple-tall.jpg\u00a0\u00bb background_position=\u00a0\u00bbbottom_left\u00a0\u00bb border_width_top=\u00a0\u00bb3px\u00a0\u00bb border_color_top=\u00a0\u00bb#696bae\u00a0\u00bb border_width_bottom=\u00a0\u00bb3px\u00a0\u00bb border_color_bottom=\u00a0\u00bb#696bae\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_row column_structure=\u00a0\u00bb1_3,2_3″ module_id=\u00a0\u00bbprovide\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb4.11.3″ global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb1_3″ _builder_version=\u00a0\u00bb3.25″ custom_padding=\u00a0\u00bb|||\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb custom_padding__hover=\u00a0\u00bb|||\u00a0\u00bb][et_pb_text admin_label=\u00a0\u00bbPerformance\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb4.11.3″ header_font_size=\u00a0\u00bb45px\u00a0\u00bb custom_margin=\u00a0\u00bb||10px|\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]<\/p>\n

\u200bFormation<\/strong><\/h2>\n

[\/et_pb_text][et_pb_divider show_divider=\u00a0\u00bboff\u00a0\u00bb disabled_on=\u00a0\u00bboff\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb4.6.6″ custom_margin=\u00a0\u00bb||15px|||\u00a0\u00bb custom_css_before=\u00a0\u00bbwidth: 130px; margin: auto;\u00a0\u00bb hide_on_mobile=\u00a0\u00bboff\u00a0\u00bb saved_tabs=\u00a0\u00bball\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][\/et_pb_divider][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00a0\u00bb2_3″ _builder_version=\u00a0\u00bb3.25″ custom_padding=\u00a0\u00bb|||\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb custom_padding__hover=\u00a0\u00bb|||\u00a0\u00bb][et_pb_text admin_label=\u00a0\u00bbPerformance Expectations\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb4.11.3″ custom_padding=\u00a0\u00bb0px|||\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]Les cinq (5) principaux groupes de gens qui re\u00e7oivent de la formation des th\u00e9rapeutes respiratoires sont
\n[\/et_pb_text][et_pb_blurb use_icon=\u00a0\u00bbon\u00a0\u00bb font_icon=\u00a0\u00bb%%24%%\u00a0\u00bb icon_color=\u00a0\u00bb#696bae\u00a0\u00bb icon_placement=\u00a0\u00bbleft\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb4.11.3″ animation_style=\u00a0\u00bbzoom\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]Les patients\/clients et les soignants de la famille
\n[\/et_pb_blurb][et_pb_blurb use_icon=\u00a0\u00bbon\u00a0\u00bb font_icon=\u00a0\u00bb%%24%%\u00a0\u00bb icon_color=\u00a0\u00bb#696bae\u00a0\u00bb icon_placement=\u00a0\u00bbleft\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb4.11.3″ animation_style=\u00a0\u00bbzoom\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]Les professionnels de la sant\u00e9 non r\u00e9glement\u00e9s
\n[\/et_pb_blurb][et_pb_blurb use_icon=\u00a0\u00bbon\u00a0\u00bb font_icon=\u00a0\u00bb%%24%%\u00a0\u00bb icon_color=\u00a0\u00bb#696bae\u00a0\u00bb icon_placement=\u00a0\u00bbleft\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb4.11.3″ animation_style=\u00a0\u00bbzoom\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]Les professionnels de la sant\u00e9 r\u00e9glement\u00e9s
\n[\/et_pb_blurb][et_pb_blurb use_icon=\u00a0\u00bbon\u00a0\u00bb font_icon=\u00a0\u00bb%%24%%\u00a0\u00bb icon_color=\u00a0\u00bb#696bae\u00a0\u00bb icon_placement=\u00a0\u00bbleft\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb4.11.3″ animation_style=\u00a0\u00bbzoom\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]Les th\u00e9rapeutes respiratoires \u00e9tudiants
\n[\/et_pb_blurb][et_pb_blurb use_icon=\u00a0\u00bbon\u00a0\u00bb font_icon=\u00a0\u00bb%%24%%\u00a0\u00bb icon_color=\u00a0\u00bb#696bae\u00a0\u00bb icon_placement=\u00a0\u00bbleft\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb4.11.3″ animation_style=\u00a0\u00bbzoom\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]D\u2019autres \u00e9tudiants (p. ex., en soins infirmiers)
\n[\/et_pb_blurb][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=\u00a0\u00bb1_3,2_3″ module_id=\u00a0\u00bbpatients\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb4.11.3″ global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb1_3″ _builder_version=\u00a0\u00bb3.25″ custom_padding=\u00a0\u00bb|||\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb custom_padding__hover=\u00a0\u00bb|||\u00a0\u00bb][et_pb_text admin_label=\u00a0\u00bbPerformance\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb4.11.3″ header_font_size=\u00a0\u00bb45px\u00a0\u00bb custom_margin=\u00a0\u00bb||10px|\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]<\/p>\n

1. Patients\/clients et soignants membres de la famille
\n<\/strong><\/h2>\n

[\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00a0\u00bb2_3″ _builder_version=\u00a0\u00bb3.25″ custom_padding=\u00a0\u00bb|||\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb custom_padding__hover=\u00a0\u00bb|||\u00a0\u00bb][et_pb_text admin_label=\u00a0\u00bbPerformance Expectations\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb4.11.3″ custom_padding=\u00a0\u00bb0px|||\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]Les patients\/clients fournissent des soins essentiels au sein de la communaut\u00e9, comme l\u2019aspiration, l\u2019entretien de trach\u00e9ostomie et la gestion des appareils de ventilation. Pour d\u00e9cider s\u2019il est s\u00fbr et appropri\u00e9 d\u2019enseigner une proc\u00e9dure donn\u00e9 \u00e0 un patient\/client ou des soignants de sa famille, le th\u00e9rapeute respiratoire doit tenir compte des facteurs suivants :
\n[\/et_pb_text][et_pb_blurb use_icon=\u00a0\u00bbon\u00a0\u00bb font_icon=\u00a0\u00bb%%24%%\u00a0\u00bb icon_color=\u00a0\u00bb#696bae\u00a0\u00bb icon_placement=\u00a0\u00bbleft\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb4.11.3″ animation_style=\u00a0\u00bbzoom\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]Les besoins du patient\/client
\n[\/et_pb_blurb][et_pb_blurb use_icon=\u00a0\u00bbon\u00a0\u00bb font_icon=\u00a0\u00bb%%24%%\u00a0\u00bb icon_color=\u00a0\u00bb#696bae\u00a0\u00bb icon_placement=\u00a0\u00bbleft\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb4.11.3″ animation_style=\u00a0\u00bbzoom\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]Les connaissances, comp\u00e9tences et capacit\u00e9s de jugement n\u00e9cessaires pour ex\u00e9cuter la proc\u00e9dure de fa\u00e7on s\u00fbre
\n[\/et_pb_blurb][et_pb_blurb use_icon=\u00a0\u00bbon\u00a0\u00bb font_icon=\u00a0\u00bb%%24%%\u00a0\u00bb icon_color=\u00a0\u00bb#696bae\u00a0\u00bb icon_placement=\u00a0\u00bbleft\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb4.11.3″ animation_style=\u00a0\u00bbzoom\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]Les risques reli\u00e9s \u00e0 l\u2019ex\u00e9cution de la proc\u00e9dure et la question \u00e0 savoir si le patient\/client ou le soignant membre de sa famille poss\u00e8de la capacit\u00e9 de les reconna\u00eetre et de les r\u00e9gler correctement
\n[\/et_pb_blurb][et_pb_blurb use_icon=\u00a0\u00bbon\u00a0\u00bb font_icon=\u00a0\u00bb%%24%%\u00a0\u00bb icon_color=\u00a0\u00bb#696bae\u00a0\u00bb icon_placement=\u00a0\u00bbleft\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb4.11.3″ animation_style=\u00a0\u00bbzoom\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]Le maintien des comp\u00e9tences relatives \u00e0 la proc\u00e9dure
\n[\/et_pb_blurb][et_pb_text admin_label=\u00a0\u00bbPerformance Expectations\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb4.11.3″ custom_padding=\u00a0\u00bb0px|||\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]La Loi sur les professions de la sant\u00e9 r\u00e9glement\u00e9es<\/em><\/a> (LPSR<\/em>) pr\u00e9voit une exception pour les patients\/clients et membres de la famille qui ex\u00e9cutent des actes contr\u00f4l\u00e9s sans d\u00e9l\u00e9gation dans les circonstances suivantes :<\/p>\n

(d) le traitement d\u2019un membre du m\u00e9nage de la personne, si l\u2019acte est un acte contr\u00f4l\u00e9 vis\u00e9 \u00e0 la disposition 1, 5 ou 6 du paragraphe 27 (2).<\/em><\/p>\n

[\/et_pb_text][et_pb_code _builder_version=\u00a0\u00bb4.11.3″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]

Tableau 1 : Actes contr\u00f4l\u00e9s faisant partie des exceptions pr\u00e9vues dans la LSPR <\/em><\/h2>\n\n\n\n\n\t\n\n\t\n\t\n\t
DISPOSITION DE LA LPSR<\/em><\/th>

Acte contr\u00f4l\u00e9 <\/p>
\n<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n

1<\/td>La communication \u00e0 un particulier, ou \u00e0 son repr\u00e9sentant, d\u2019un diagnostic attribuant ses sympt\u00f4mes \u00e0 tels maladies ou troubles, lorsque les circonstances laissent raisonnablement pr\u00e9voir que le particulier ou son repr\u00e9sentant s\u2019appuiera sur ce diagnostic.<\/em><\/td>\n<\/tr>\n
5<\/td>L\u2019administration de substances par voie d\u2019injection ou d\u2019inhalation.<\/em><\/td>\n<\/tr>\n
6<\/td>L\u2019introduction d\u2019un instrument, d\u2019une main ou d\u2019un doigt :<\/em>
\n
  1. au-del\u00e0 du conduit auditif externe,<\/em><\/li>
  2. au-del\u00e0 du point de r\u00e9tr\u00e9cissement normal des fosses nasales,<\/em><\/li>
  3. au-del\u00e0 du larynx,<\/em><\/li>
  4. au-del\u00e0 du m\u00e9at urinaire,<\/em><\/li>
  5. au-del\u00e0 des grandes l\u00e8vres,<\/em><\/li>
  6. au-del\u00e0 de la marge de l\u2019anus,<\/em><\/li>
  7. dans une ouverture artificielle dans le corps.<\/em><\/li><\/ol><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n[\/et_pb_code][et_pb_text admin_label=\u00a0\u00bbPerformance Expectations\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb4.11.3″ custom_padding=\u00a0\u00bb0px|||\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]<\/p>\n

    Les th\u00e9rapeutes respiratoires sont autoris\u00e9s \u00e0 ex\u00e9cuter l\u2019acte contr\u00f4l\u00e9 5 et peuvent effectuer des aspirations et des intubations en vertu des articles ii) et iii) de l\u2019acte contr\u00f4l\u00e9 6. Les th\u00e9rapeutes respiratoires n\u2019ont pas l\u2019autorisation pr\u00e9vue par la loi d\u2019ex\u00e9cuter l\u2019acte contr\u00f4l\u00e9 1. Le Tableau 2 stipule les actes contr\u00f4l\u00e9s autoris\u00e9s aux th\u00e9rapeutes respiratoires en vertu de la Loi sur les th\u00e9rapeutes respiratoires<\/a><\/em> (LTR<\/em>) et le lien entre chacun de ces actes et les exceptions pr\u00e9vues dans la LPSR.<\/p>\n

    [\/et_pb_text][et_pb_blurb icon_placement=\u00a0\u00bbleft\u00a0\u00bb admin_label=\u00a0\u00bbSub Topic Highlight\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb4.11.3″ use_background_color_gradient=\u00a0\u00bbon\u00a0\u00bb background_color_gradient_start=\u00a0\u00bbrgba(105,107,174,0.1)\u00a0\u00bb background_color_gradient_end=\u00a0\u00bbrgba(105,107,174,0)\u00a0\u00bb background_color_gradient_overlays_image=\u00a0\u00bbon\u00a0\u00bb background_image=\u00a0\u00bbhttps:\/\/education.crto.on.ca\/wp-content\/uploads\/sites\/15\/2021\/11\/crto-purplepattern-crop-2.jpg\u00a0\u00bb custom_padding=\u00a0\u00bb20px|20px|20px|20px|false|false\u00a0\u00bb animation_style=\u00a0\u00bbzoom\u00a0\u00bb locked=\u00a0\u00bboff\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]<\/p>\n

    L\u2019administration d\u2019une substance prescrite par inhalation<\/em> (LTR<\/em> no<\/sup><\/span> 5) ne fait pas partie de l\u2019exception et ne peut pas \u00eatre d\u00e9l\u00e9gu\u00e9e.<\/p>\n

    [\/et_pb_blurb][et_pb_code _builder_version=\u00a0\u00bb4.11.3″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]

    Tableau 2 : Traitement des membres de la famille<\/em><\/h2>\n\n\n\n\n\t\n\n\t\n\t\n\t\n\t

    Acte contr\u00f4l\u00e9 autoris\u00e9 aux th\u00e9rapeutes respiratoires dans la LTR<\/em><\/p><\/th>

    Traitement des membres du m\u00e9nage de la personne<\/em> (p. ex., member de la Famille)<\/p><\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n

    1. Ex\u00e9cution d\u2019une proc\u00e9dure prescrite sous le derme<\/em>. (LTR<\/em> no<\/sup><\/span> 1; LPSR<\/em> no<\/sup><\/span> 2)<\/td>Traitement d\u2019un membre du m\u00e9nage de la personne (p. ex., un membre de la famille) <\/td>\n<\/tr>\n
    2. Pratiquer des intubations au-del\u00e0 du point de r\u00e9tr\u00e9cissement normal des fosses nasales ou au-del\u00e0 du larynx<\/em>. (LTR<\/em> no<\/sup><\/span> 2; LPSR<\/em> no<\/sup><\/span> 6 ii & iii)<\/td>Non compris dans l\u2019exception. Ne peut donc pas \u00eatre ex\u00e9cut\u00e9 par un membre de la famille de la communaut\u00e9, \u00e0 moins d\u2019une d\u00e9l\u00e9gation.<\/td>\n<\/tr>\n
    3. Pratiquer des aspirations au-del\u00e0 du point de r\u00e9tr\u00e9cissement normal des fosses nasales ou au-del\u00e0 du larynx<\/em>. (LTR<\/em> no<\/sup><\/span> 3; LPSR<\/em> no<\/sup><\/span> 6 ii & iii)<\/td>L\u2019exception pr\u00e9vue dans la LPSR<\/em> permet l\u2019ex\u00e9cution de l\u2019acte par un membre de la famille pour traiter un membre du m\u00e9nage. Un th\u00e9rapeute respiratoire peut fournir la formation.<\/td>\n<\/tr>\n
    4. Administration d\u2019une substance par injection ou inhalation<\/em>. (LTR<\/em> no<\/sup><\/span> 4; LPSR<\/em> no<\/sup><\/span> 5)<\/td>L\u2019exception pr\u00e9vue dans la LPSR<\/em> permet l\u2019ex\u00e9cution de l\u2019acte par un membre de la famille pour traiter un membre du m\u00e9nage. Un th\u00e9rapeute respiratoire peut fournir la formation.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n[\/et_pb_code][et_pb_text admin_label=\u00a0\u00bbExample\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb4.11.3″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb text_text_color=\u00a0\u00bb#ffffff\u00a0\u00bb background_color=\u00a0\u00bb#696bae\u00a0\u00bb custom_padding=\u00a0\u00bb35px|35px|35px|35px|true|true\u00a0\u00bb locked=\u00a0\u00bboff\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]<\/p>\n

    PAR EXEMPLE<\/strong> :<\/p>\n

    Ventilation en pression positive non invasive (p. ex., CPAP et BiPAP)
    \n<\/strong><\/p>\n

    La ventilation spontan\u00e9e en pression positive continue et le syst\u00e8me \u00e0 deux niveaux de pression BiPAP appartiennent \u00e0 l\u2019acte contr\u00f4l\u00e9 d\u2019administration d\u2019une substance par voie d\u2019inhalation. Les patients hospitalis\u00e9s se pr\u00e9parant \u00e0 recevoir leur cong\u00e9 et qui devront se servir d\u2019un appareil CPAP ou BiPAP devront recevoir des instructions quant \u00e0 l\u2019utilisation de l\u2019\u00e9quipement pour effectuer leur propre traitement et r\u00e9gler les pannes eux-m\u00eames une fois \u00e0 domicile (acte autoris\u00e9 no 4 de la LTR<\/em>). Comme cette proc\u00e9dure est couverte par l\u2019exception en vertu de la LPSR<\/em> sous 29(1), elle ne n\u00e9cessite pas de d\u00e9l\u00e9gation. Un th\u00e9rapeute respiratoire peut fournir de la formation au patient ou client et aux membres de sa famille qui s\u2019occuperont de lui.
    \n[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=\u00a0\u00bb1″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.8.2″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb background_color=\u00a0\u00bb#696BAE\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_row _builder_version=\u00a0\u00bb4.8.2″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb4_4″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.8.2″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.11.3″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb background_layout=\u00a0\u00bbdark\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]<\/p>\n

    VEUILLEZ PRENDRE NOTE :
    \n<\/strong><\/h3>\n

    Les proc\u00e9dures qui ne sont pas des actes contr\u00f4l\u00e9s font partie du domaine public (p. ex., l\u2019administration d\u2019un m\u00e9dicament oral) et n\u2019exigent aucune autorisation pr\u00e9vue par la loi. Pour obtenir de plus amples renseignements, voyez les Lignes directrices de pratique Interpr\u00e9tation des actes autoris\u00e9s<\/a><\/em> de l\u2019OTRO.<\/span><\/p>\n

     
    \n[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=\u00a0\u00bb1″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.6.6″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb background_image=\u00a0\u00bbhttps:\/\/education.crto.on.ca\/wp-content\/uploads\/sites\/15\/2021\/11\/crto-patternpurple-tall.jpg\u00a0\u00bb background_position=\u00a0\u00bbbottom_left\u00a0\u00bb border_width_top=\u00a0\u00bb3px\u00a0\u00bb border_color_top=\u00a0\u00bb#696bae\u00a0\u00bb border_width_bottom=\u00a0\u00bb3px\u00a0\u00bb border_color_bottom=\u00a0\u00bb#696bae\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_row column_structure=\u00a0\u00bb1_3,2_3″ module_id=\u00a0\u00bbnonhcp\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb4.11.3″ global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb1_3″ _builder_version=\u00a0\u00bb3.25″ custom_padding=\u00a0\u00bb|||\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb custom_padding__hover=\u00a0\u00bb|||\u00a0\u00bb][et_pb_text admin_label=\u00a0\u00bbPerformance\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb4.11.3″ header_font_size=\u00a0\u00bb45px\u00a0\u00bb custom_margin=\u00a0\u00bb||10px|\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]<\/p>\n

    \u200b2. Formation des soignants non r\u00e9glement\u00e9s
    \n<\/strong><\/h2>\n

    [\/et_pb_text][et_pb_divider show_divider=\u00a0\u00bboff\u00a0\u00bb disabled_on=\u00a0\u00bboff\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb4.6.6″ custom_margin=\u00a0\u00bb||15px|||\u00a0\u00bb custom_css_before=\u00a0\u00bbwidth: 130px; margin: auto;\u00a0\u00bb hide_on_mobile=\u00a0\u00bboff\u00a0\u00bb saved_tabs=\u00a0\u00bball\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][\/et_pb_divider][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00a0\u00bb2_3″ _builder_version=\u00a0\u00bb3.25″ custom_padding=\u00a0\u00bb|||\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb custom_padding__hover=\u00a0\u00bb|||\u00a0\u00bb][et_pb_text admin_label=\u00a0\u00bbPerformance Expectations\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb4.11.3″ custom_padding=\u00a0\u00bb0px|||\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]Les soignants non r\u00e9glement\u00e9s (p. ex., les pr\u00e9pos\u00e9s aux services de soutien \u00e0 la personne) travaillent dans diff\u00e9rents milieux, dont des h\u00f4pitaux. Ils ne sont pas autoris\u00e9s \u00e0 ex\u00e9cuter d\u2019actes contr\u00f4l\u00e9s et doivent avoir une d\u00e9l\u00e9gation pour ex\u00e9cuter tout acte contr\u00f4l\u00e9 dans un \u00e9tablissement de soins de courte dur\u00e9e. Comme nous l\u2019avons d\u00e9j\u00e0 mentionn\u00e9, l\u2019\u00e9ducation joue un r\u00f4le essentiel dans le processus de d\u00e9l\u00e9gation.<\/p>\n

    La Loi sur les professions de la sant\u00e9 r\u00e9glement\u00e9es<\/em><\/a> (LPSR<\/em>) comporte une exception permettant l\u2019ex\u00e9cution de certains actes contr\u00f4l\u00e9s par les soignants non r\u00e9glement\u00e9s (ainsi que par des professionnels de la sant\u00e9 qui n\u2019ont pas l\u2019autorit\u00e9 l\u00e9gislative pour ex\u00e9cuter ces actes) sans d\u00e9l\u00e9gation si c\u2019est :<\/p>\n

    (e) pour aider une personne dans l\u2019accomplissement des activit\u00e9s de la vie quotidienne et que l\u2019acte en question est un acte contr\u00f4l\u00e9 en vertu de l\u2019alin\u00e9a 5 ou 6 du paragraphe 27(2).<\/em><\/p>\n

    [\/et_pb_text][et_pb_code _builder_version=\u00a0\u00bb4.11.3″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]

    Tableau 3 : Aider une personne dans l\u2019accomplissement des activit\u00e9s de la vie quotidienne<\/h2>\n\n\n\n\n\t\n\n\t\n\t\n\t\n\t

    Acte contr\u00f4l\u00e9 autoris\u00e9 aux th\u00e9rapeutes respiratoires dans la LTR<\/em><\/p><\/th>

    Aider une personne dans th\u00e9rapeutes l\u2019accomplissement des activit\u00e9s de la vie quotidienne<\/em><\/p><\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n

    1. Ex\u00e9cution d\u2019une proc\u00e9dure prescrite sous le derme<\/em>. (LTR<\/em> no<\/sup><\/span>> 1; LPSR<\/em> no<\/sup><\/span> 2)<\/td>Non compris dans l\u2019exception. Ne peut donc pas \u00eatre ex\u00e9cut\u00e9 par un soignant non r\u00e9glement\u00e9, \u00e0 moins d\u2019une d\u00e9l\u00e9gation.<\/td>\n<\/tr>\n
    2. Pratiquer des intubations au-del\u00e0 du point de r\u00e9tr\u00e9cissement normal des fosses nasales ou au-del\u00e0 du larynx<\/em>. (LTR<\/em> no<\/sup><\/span> 2; LPSR<\/em> no<\/sup><\/span> 6 ii & iii)<\/td>L\u2019exception pr\u00e9vue dans la LPSR<\/em> permet l\u2019ex\u00e9cution de l\u2019acte par un soignant non r\u00e9glement\u00e9 si cela concerne une activit\u00e9 de la vie quotidienne. Un th\u00e9rapeute respiratoire peut fournir la formation.<\/td>\n<\/tr>\n
    3. Pratiquer des aspirations au-del\u00e0 du point de r\u00e9tr\u00e9cissement normal des fosses nasales ou au-del\u00e0 du larynx<\/em>. (LTR<\/em> no<\/sup><\/span> 3; LPSR<\/em> no<\/sup><\/span> 6 ii & iii)<\/td>L\u2019exception pr\u00e9vue dans la LPSR<\/em> permet l\u2019ex\u00e9cution de l\u2019acte par un soignant non r\u00e9glement\u00e9 si cela concerne une activit\u00e9 de la vie quotidienne. Un th\u00e9rapeute respiratoire peut fournir la formation.<\/td>\n<\/tr>\n
    4. Administration d\u2019une substance par injection ou inhalation<\/em>. (LTR<\/em> no<\/sup><\/span> 4; LPSR<\/em> no<\/sup><\/span> 5)<\/td>L\u2019exception pr\u00e9vue dans la LPSR<\/em> permet l\u2019ex\u00e9cution de l\u2019acte par un soignant non r\u00e9glement\u00e9 si cela concerne une activit\u00e9 de la vie quotidienne. Un th\u00e9rapeute respiratoire peut fournir la formation.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n[\/et_pb_code][et_pb_text admin_label=\u00a0\u00bbPerformance Expectations\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb4.11.3″ custom_padding=\u00a0\u00bb0px|||\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]Dans le cas des soignants non r\u00e9glement\u00e9s, la d\u00e9l\u00e9gation peut \u00eatre exig\u00e9e pour leur permettre d\u2019ex\u00e9cuter un acte contr\u00f4l\u00e9. Le facteur d\u00e9terminant est l\u2019endroit o\u00f9 les soins sont fournis. Dans un \u00e9tablissement de soins de sant\u00e9 comme un h\u00f4pital ou un centre de r\u00e9adaptation, la d\u00e9l\u00e9gation est exig\u00e9e et les conditions de la d\u00e9l\u00e9gation et de l\u2019enseignement doivent \u00eatre respect\u00e9es. Toutefois, si la proc\u00e9dure est ex\u00e9cut\u00e9e au domicile du patient ou client, la d\u00e9l\u00e9gation n\u2019est pas n\u00e9cessaire, puisque cette situation est englob\u00e9e dans l\u2019exception de la LPSR<\/em> \u00ab Aider une personne dans l\u2019accomplissement des activit\u00e9s de la vie quotidienne \u00bb<\/em>. Le th\u00e9rapeute respiratoire doit uniquement s\u2019assurer que les attentes g\u00e9n\u00e9rales relatives \u00e0 l\u2019\u00e9ducation sont respect\u00e9es.
    \n[\/et_pb_text][et_pb_text admin_label=\u00a0\u00bbExample\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb4.11.3″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb text_text_color=\u00a0\u00bb#ffffff\u00a0\u00bb background_color=\u00a0\u00bb#696bae\u00a0\u00bb custom_padding=\u00a0\u00bb35px|35px|35px|35px|true|true\u00a0\u00bb locked=\u00a0\u00bboff\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]<\/p>\n

    PAR EXEMPLE :<\/strong> Un pr\u00e9pos\u00e9 aux services de soutien \u00e0 la personne d\u2019un petit h\u00f4pital communautaire est responsable d\u2019amener les patients\/clients de l\u2019\u00e9tablissement en excursion. Comme on pr\u00e9voit que ces patients pourraient avoir besoin qu\u2019on ajuste leur niveau d\u2019oxyg\u00e8ne au cours de cette p\u00e9riode, il est n\u00e9cessaire de d\u00e9l\u00e9guer au pr\u00e9pos\u00e9 l\u2019acte contr\u00f4l\u00e9 d\u2019administration d\u2019une substance par injection ou inhalation. Il est important d\u2019\u00eatre bien clair : le pr\u00e9pos\u00e9 aux services de soutien \u00e0 la personne ex\u00e9cutera uniquement une partie de cet acte en particulier, soit l\u2019administration d\u2019oxyg\u00e8ne. L\u2019\u00e9ducation fait partie du processus de d\u00e9l\u00e9gation, afin de s\u2019assurer que le pr\u00e9pos\u00e9 est en mesure d\u2019ex\u00e9cuter la t\u00e2che en toute s\u00e9curit\u00e9.<\/p>\n

    [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=\u00a0\u00bb1_3,2_3″ module_id=\u00a0\u00bbrhcp\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb4.11.3″ global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb1_3″ _builder_version=\u00a0\u00bb3.25″ custom_padding=\u00a0\u00bb|||\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb custom_padding__hover=\u00a0\u00bb|||\u00a0\u00bb][et_pb_text admin_label=\u00a0\u00bbPerformance\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb4.11.3″ header_font_size=\u00a0\u00bb45px\u00a0\u00bb custom_margin=\u00a0\u00bb||10px|\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]<\/p>\n

    3. Formation des professionnels de la sant\u00e9 r\u00e9glement\u00e9s
    \n<\/strong><\/h2>\n

    [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00a0\u00bb2_3″ _builder_version=\u00a0\u00bb3.25″ custom_padding=\u00a0\u00bb|||\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb custom_padding__hover=\u00a0\u00bb|||\u00a0\u00bb][et_pb_text admin_label=\u00a0\u00bbPerformance Expectations\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb4.11.3″ custom_padding=\u00a0\u00bb0px|||\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]Les th\u00e9rapeutes respiratoires travaillent avec d\u2019autres professionnels de la sant\u00e9 r\u00e9glement\u00e9s et on leur demande fr\u00e9quemAttentes des th\u00e9rapeutes respiratoiresment de transmettre leurs connaissances concernant diff\u00e9rentes proc\u00e9dures \u00e0 d\u2019autres membres de l\u2019\u00e9quipe. Si un acte contr\u00f4l\u00e9 est en jeu, il faut parfois une d\u00e9l\u00e9gation, mais la plupart du temps ce n\u2019est pas n\u00e9cessaire. Si un professionnel de la sant\u00e9 r\u00e9glement\u00e9 est autoris\u00e9 en vertu d\u2019une loi, cela signifie qu\u2019il a d\u00e9j\u00e0 l\u2019autorisation d\u2019ex\u00e9cuter cet acte contr\u00f4l\u00e9 en vertu de la l\u00e9gislation se rapportant de mani\u00e8re pr\u00e9cise \u00e0 sa profession (p. ex., Loi sur les infirmi\u00e8res et infirmiers<\/em>, Loi sur les physioth\u00e9rapeutes<\/em>). Il est toutefois possible qu\u2019ils doivent recevoir de la formation afin d\u2019acqu\u00e9rir les comp\u00e9tences n\u00e9cessaires \u00e0 l\u2019ex\u00e9cution s\u00fbre et efficace de la t\u00e2che. Si on leur demande de fournir de l\u2019\u00e9ducation \u00e0 un professionnel de la sant\u00e9 r\u00e9glement\u00e9, le th\u00e9rapeute respiratoire doit tenir compte de ce qui suit :
    \n[\/et_pb_text][et_pb_image src=\u00a0\u00bbhttps:\/\/education.crto.on.ca\/wp-content\/uploads\/sites\/15\/2021\/12\/rhcp_diagram_fr.jpg\u00a0\u00bb title_text=\u00a0\u00bbrhcp_diagram_fr\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb4.11.3″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][\/et_pb_image][et_pb_text admin_label=\u00a0\u00bbExample\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb4.11.3″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb text_text_color=\u00a0\u00bb#ffffff\u00a0\u00bb background_color=\u00a0\u00bb#696bae\u00a0\u00bb custom_padding=\u00a0\u00bb35px|35px|35px|35px|true|true\u00a0\u00bb locked=\u00a0\u00bboff\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]<\/p>\n

    PAR EXEMPLE :<\/strong><\/p>\n

    Professionnel de la sant\u00e9 sans autorisation l\u00e9gislative<\/strong>
    L\u2019administration d\u2019oxyg\u00e8ne fait partie de l\u2019acte autoris\u00e9 no<\/sup><\/span> 4 de la LTR<\/em>, \u00ab administration d\u2019une substance par injection ou par inhalation \u00bb<\/em>, qui est un acte contr\u00f4l\u00e9 autoris\u00e9 aux th\u00e9rapeutes respiratoires. Toutefois, les orthophonistes ne sont pas actuellement autoris\u00e9s \u00e0 administrer de l\u2019oxyg\u00e8ne et doivent avoir une d\u00e9l\u00e9gation. Un th\u00e9rapeute respiratoire peut d\u00e9l\u00e9guer cet acte contr\u00f4l\u00e9 \u00e0 un orthophoniste, ou la d\u00e9l\u00e9gation peut provenir d\u2019un autre professionnel de la sant\u00e9 r\u00e9glement\u00e9 autoris\u00e9 \u00e0 ex\u00e9cuter la proc\u00e9dure (p. ex., un m\u00e9decin). Le th\u00e9rapeute respiratoire peut seulement demander de fournir l\u2019\u00e9ducation dans le cadre d\u2019un tel sc\u00e9nario.<\/p>\n

    \u00c9quipes de soins intensifs<\/strong>
    Les r\u00f4les et les responsabilit\u00e9s sont souvent partag\u00e9s entre les membres des \u00e9quipes de transport de soins intensifs et les \u00e9quipes d\u2019intervention des soins intensifs. Ces \u00e9quipes sont souvent compos\u00e9es d\u2019un th\u00e9rapeute respiratoire, d\u2019un membre du personnel infirmier et d\u2019un m\u00e9decin. L\u2019intubation et la ventilation manuelle peuvent \u00eatre effectu\u00e9es par l\u2019\u00e9quipe. Les membres du personnel infirmier et les m\u00e9decins ont l\u2019autorit\u00e9 l\u00e9gislative d\u2019ex\u00e9cuter ces proc\u00e9dures et n\u2019ont donc pas besoin de d\u00e9l\u00e9gation. Toutefois, en pratique, certains infirmiers et m\u00e9decins n\u2019ont pas l\u2019exp\u00e9rience n\u00e9cessaire \u00e0 ces activit\u00e9s et pourraient avoir besoin de formation suppl\u00e9mentaire. Les th\u00e9rapeutes respiratoires poss\u00e8dent beaucoup de connaissances en gestion des voies respiratoires et peuvent offrir \u00e0 ces cliniciens la formation pour leur permettre d\u2019acqu\u00e9rir les comp\u00e9tences pour ex\u00e9cuter ces gestes. Dans cette situation, l\u2019enseignement de ces comp\u00e9tences est appropri\u00e9, apr\u00e8s s\u2019\u00eatre assur\u00e9 que toutes les attentes g\u00e9n\u00e9rales li\u00e9es \u00e0 l\u2019\u00e9ducation sont respect\u00e9es.<\/p>\n

    [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row module_id=\u00a0\u00bbstudents\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb4.11.3″ global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb4_4″ _builder_version=\u00a0\u00bb3.25″ custom_padding=\u00a0\u00bb|||\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb custom_padding__hover=\u00a0\u00bb|||\u00a0\u00bb][et_pb_text admin_label=\u00a0\u00bbPerformance\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb4.11.3″ header_font_size=\u00a0\u00bb45px\u00a0\u00bb custom_margin=\u00a0\u00bb||10px|\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]<\/p>\n

    4. Formation des th\u00e9rapeutes respiratoires \u00e9tudiants
    \n<\/strong><\/h2>\n

    [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=\u00a0\u00bb1_3,2_3″ module_id=\u00a0\u00bbexpectations\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb4.11.3″ global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb1_3″ _builder_version=\u00a0\u00bb3.25″ custom_padding=\u00a0\u00bb|||\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb custom_padding__hover=\u00a0\u00bb|||\u00a0\u00bb][et_pb_text admin_label=\u00a0\u00bbPerformance\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb4.11.3″ header_font_size=\u00a0\u00bb45px\u00a0\u00bb custom_margin=\u00a0\u00bb||10px|\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]<\/p>\n

    Attentes des th\u00e9rapeutes respiratoires
    \n<\/strong><\/h2>\n

    [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00a0\u00bb2_3″ _builder_version=\u00a0\u00bb3.25″ custom_padding=\u00a0\u00bb|||\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb custom_padding__hover=\u00a0\u00bb|||\u00a0\u00bb][et_pb_text admin_label=\u00a0\u00bbPerformance Expectations\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb4.11.3″ custom_padding=\u00a0\u00bb0px|||\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]Les \u00e9tudiants acqui\u00e8rent souvent les connaissances et les attitudes concernant le professionnalisme par l\u2019exemple. Par exemple, en plus de la th\u00e9orie et de la pratique clinique, il est important que les th\u00e9rapeutes respiratoires soient pour les apprenants un exemple de soins \u00e9thiques et remplis de compassion et de respect. Ils doivent aussi faire la promotion de soins ax\u00e9s sur les patients et la collaboration.<\/p>\n

    Les caract\u00e9ristiques d\u2019un mod\u00e8le efficace sont les suivantes :
    \n[\/et_pb_text][et_pb_blurb use_icon=\u00a0\u00bbon\u00a0\u00bb font_icon=\u00a0\u00bb%%24%%\u00a0\u00bb icon_color=\u00a0\u00bb#696bae\u00a0\u00bb icon_placement=\u00a0\u00bbleft\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb4.11.3″ animation_style=\u00a0\u00bbzoom\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]R\u00e9flexion sur soi
    \n[\/et_pb_blurb][et_pb_blurb use_icon=\u00a0\u00bbon\u00a0\u00bb font_icon=\u00a0\u00bb%%24%%\u00a0\u00bb icon_color=\u00a0\u00bb#696bae\u00a0\u00bb icon_placement=\u00a0\u00bbleft\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb4.11.3″ animation_style=\u00a0\u00bbzoom\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]Excellence clinique
    \n[\/et_pb_blurb][et_pb_blurb use_icon=\u00a0\u00bbon\u00a0\u00bb font_icon=\u00a0\u00bb%%24%%\u00a0\u00bb icon_color=\u00a0\u00bb#696bae\u00a0\u00bb icon_placement=\u00a0\u00bbleft\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb4.11.3″ animation_style=\u00a0\u00bbzoom\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]Empathie
    \n[\/et_pb_blurb][et_pb_blurb use_icon=\u00a0\u00bbon\u00a0\u00bb font_icon=\u00a0\u00bb%%24%%\u00a0\u00bb icon_color=\u00a0\u00bb#696bae\u00a0\u00bb icon_placement=\u00a0\u00bbleft\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb4.11.3″ animation_style=\u00a0\u00bbzoom\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]Communication
    \n[\/et_pb_blurb][et_pb_blurb use_icon=\u00a0\u00bbon\u00a0\u00bb font_icon=\u00a0\u00bb%%24%%\u00a0\u00bb icon_color=\u00a0\u00bb#696bae\u00a0\u00bb icon_placement=\u00a0\u00bbleft\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb4.11.3″ animation_style=\u00a0\u00bbzoom\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]Disponibilit\u00e9
    \n[\/et_pb_blurb][et_pb_blurb use_icon=\u00a0\u00bbon\u00a0\u00bb font_icon=\u00a0\u00bb%%24%%\u00a0\u00bb icon_color=\u00a0\u00bb#696bae\u00a0\u00bb icon_placement=\u00a0\u00bbleft\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb4.11.3″ animation_style=\u00a0\u00bbzoom\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]Int\u00e9r\u00eat manifeste pour l\u2019enseignement
    \n[\/et_pb_blurb][et_pb_blurb use_icon=\u00a0\u00bbon\u00a0\u00bb font_icon=\u00a0\u00bb%%24%%\u00a0\u00bb icon_color=\u00a0\u00bb#696bae\u00a0\u00bb icon_placement=\u00a0\u00bbleft\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb4.11.3″ animation_style=\u00a0\u00bbzoom\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]Respect pour les autres
    \n[\/et_pb_blurb][et_pb_blurb use_icon=\u00a0\u00bbon\u00a0\u00bb font_icon=\u00a0\u00bb%%24%%\u00a0\u00bb icon_color=\u00a0\u00bb#696bae\u00a0\u00bb icon_placement=\u00a0\u00bbleft\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb4.11.3″ animation_style=\u00a0\u00bbzoom\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]Transparence
    \n[\/et_pb_blurb][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=\u00a0\u00bb1_3,2_3″ module_id=\u00a0\u00bbstudentrts\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb4.11.3″ global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb1_3″ _builder_version=\u00a0\u00bb3.25″ custom_padding=\u00a0\u00bb|||\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb custom_padding__hover=\u00a0\u00bb|||\u00a0\u00bb][et_pb_text admin_label=\u00a0\u00bbPerformance\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb4.11.3″ header_font_size=\u00a0\u00bb45px\u00a0\u00bb custom_margin=\u00a0\u00bb||10px|\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]<\/p>\n

    Attentes \u00e0 l\u2019\u00e9gard des \u00e9tudiants qui suivent un programme de th\u00e9rapie respiratoire<\/strong><\/h2>\n

    [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00a0\u00bb2_3″ _builder_version=\u00a0\u00bb3.25″ custom_padding=\u00a0\u00bb|||\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb custom_padding__hover=\u00a0\u00bb|||\u00a0\u00bb][et_pb_text admin_label=\u00a0\u00bbPerformance Expectations\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb4.11.3″ custom_padding=\u00a0\u00bb0px|||\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]L\u2019OTRO ne r\u00e9git pas les \u00e9tudiants en th\u00e9rapie respiratoire puisqu\u2019ils ne sont pas membres de l\u2019OTRO. use L\u2019article 9 de la LTR<\/em> et le r\u00e8glement concernant l\u2019inscription<\/em><\/a> (R\u00e9g. O. 17\/12) limitent aux membres de l\u2019Ordre l\u2019utilisation du titre \u00ab th\u00e9rapeute respiratoire \u00bb (y compris ses variantes et les abr\u00e9viations telles que RRT), en Ontario, aux membres de l\u2019Ordre. L\u2019Ordre d\u00e9sire donner aux \u00e9tudiants et aux \u00e9tudiantes des programmes de th\u00e9rapie respiratoire la possibilit\u00e9 de se d\u00e9finir par la formation qu\u2019ils suivent. L\u2019Ordre n\u2019emp\u00eache pas les \u00e9tudiants en th\u00e9rapie respiratoire d\u2019utiliser le titre r\u00e9glement\u00e9 \u00ab \u00e9tudiant en th\u00e9rapie respiratoire \u00bb (une variante du titre r\u00e9serv\u00e9) et l\u2019abr\u00e9viation r\u00e9serv\u00e9e correspondante (SRT), \u00e0 condition que ces \u00e9tudiants soient inscrits \u00e0 un programme approuv\u00e9 de th\u00e9rapie respiratoire et qu\u2019ils exercent leurs fonctions \u00e0 titre d\u2019\u00e9tudiants. Toutefois, l\u2019OTRO s\u2019attend \u00e0 ce que les \u00e9tudiants :
    \n[\/et_pb_text][et_pb_blurb use_icon=\u00a0\u00bbon\u00a0\u00bb font_icon=\u00a0\u00bb%%24%%\u00a0\u00bb icon_color=\u00a0\u00bb#696bae\u00a0\u00bb icon_placement=\u00a0\u00bbleft\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb4.11.3″ animation_style=\u00a0\u00bbzoom\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]Se d\u00e9finissent clairement comme des \u00e9tudiants en utilisant le titre de th\u00e9rapeute respiratoire \u00e9tudiant et l\u2019abr\u00e9viation SRT; en veillant \u00e0 obtenir le consentement du patient, le cas \u00e9ch\u00e9ant.
    \n[\/et_pb_blurb][et_pb_blurb use_icon=\u00a0\u00bbon\u00a0\u00bb font_icon=\u00a0\u00bb%%24%%\u00a0\u00bb icon_color=\u00a0\u00bb#696bae\u00a0\u00bb icon_placement=\u00a0\u00bbleft\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb4.11.3″ animation_style=\u00a0\u00bbzoom\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]Comprennent leur r\u00f4le et leurs responsabilit\u00e9s dans la prestation de soins de qualit\u00e9;
    \n[\/et_pb_blurb][et_pb_blurb use_icon=\u00a0\u00bbon\u00a0\u00bb font_icon=\u00a0\u00bb%%24%%\u00a0\u00bb icon_color=\u00a0\u00bb#696bae\u00a0\u00bb icon_placement=\u00a0\u00bbleft\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb4.11.3″ animation_style=\u00a0\u00bbzoom\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]Connaissent et respectent les diverses lois qui peuvent influer sur l\u2019exercice de leur profession (LPSR<\/em>, Loi sur le consentement aux soins de sant\u00e9<\/em>);
    \n[\/et_pb_blurb][et_pb_blurb use_icon=\u00a0\u00bbon\u00a0\u00bb font_icon=\u00a0\u00bb%%24%%\u00a0\u00bb icon_color=\u00a0\u00bb#696bae\u00a0\u00bb icon_placement=\u00a0\u00bbleft\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb4.11.3″ animation_style=\u00a0\u00bbzoom\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]Veillent \u00e0 la protection des renseignements confidentiels des patients\/clients;
    \n[\/et_pb_blurb][et_pb_blurb use_icon=\u00a0\u00bbon\u00a0\u00bb font_icon=\u00a0\u00bb%%24%%\u00a0\u00bb icon_color=\u00a0\u00bb#696bae\u00a0\u00bb icon_placement=\u00a0\u00bbleft\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb4.11.3″ animation_style=\u00a0\u00bbzoom\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]S\u2019assurent que toutes les consignations aux dossiers de sant\u00e9 des patients ou clients ont \u00e9t\u00e9 co-sign\u00e9es par un th\u00e9rapeute respiratoire surveillant lorsqu\u2019ils ont \u00e9t\u00e9 sous surveillance directe<\/span>;[\/et_pb_blurb][et_pb_blurb use_icon=\u00a0\u00bbon\u00a0\u00bb font_icon=\u00a0\u00bb%%24%%\u00a0\u00bb icon_color=\u00a0\u00bb#696bae\u00a0\u00bb icon_placement=\u00a0\u00bbleft\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb4.11.3″ animation_style=\u00a0\u00bbzoomunder\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]Communiquent efficacement avec tous les membres de l\u2019\u00e9quipe de soins de sant\u00e9 qu\u2019ils c\u00f4toient;
    \n[\/et_pb_blurb][et_pb_blurb use_icon=\u00a0\u00bbon\u00a0\u00bb font_icon=\u00a0\u00bb%%24%%\u00a0\u00bb icon_color=\u00a0\u00bb#696bae\u00a0\u00bb icon_placement=\u00a0\u00bbleft\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb4.11.3″ animation_style=\u00a0\u00bbzoom\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]Connaissent leurs propres limites et n\u2019effectuent que les activit\u00e9s pour lesquelles ils ont re\u00e7u une pr\u00e9paration ad\u00e9quate et pour lesquelles ils poss\u00e8dent les connaissances, les comp\u00e9tences et les capacit\u00e9s de jugement;
    \n[\/et_pb_blurb][et_pb_blurb use_icon=\u00a0\u00bbon\u00a0\u00bb font_icon=\u00a0\u00bb%%24%%\u00a0\u00bb icon_color=\u00a0\u00bb#696bae\u00a0\u00bb icon_placement=\u00a0\u00bbleft\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb4.11.3″ animation_style=\u00a0\u00bbzoom\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]Comprennent \u00e0 qui s\u2019adresser pour obtenir de l\u2019aide, et \u00e0 quel moment.
    \n[\/et_pb_blurb][et_pb_text admin_label=\u00a0\u00bbPerformance Expectations\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb4.11.3″ custom_padding=\u00a0\u00bb0px|||\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]Pour obtenir de plus amples renseignements, veuillez consulter les lignes directrices de pratique     Interpr\u00e9tation des actes autoris\u00e9s<\/em><\/a> de l\u2019OTRO.
    \n[\/et_pb_text][et_pb_text admin_label=\u00a0\u00bbNote\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb4.11.3″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb text_text_color=\u00a0\u00bb#ffffff\u00a0\u00bb background_color=\u00a0\u00bb#696bae\u00a0\u00bb custom_padding=\u00a0\u00bb35px|35px|35px|35px|true|true\u00a0\u00bb locked=\u00a0\u00bboff\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]Un th\u00e9rapeute respiratoire \u00e9tudiant est en vacances et travaille dans un h\u00f4pital local comme assistant au service de th\u00e9rapie respiratoire. Dans son r\u00f4le, l\u2019\u00e9tudiant n\u2019est PAS autoris\u00e9 \u00e0 se pr\u00e9senter comme th\u00e9rapeute respiratoire \u00e9tudiant, car il ne joue pas le r\u00f4le d\u2019un \u00e9tudiant.
    \n[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=\u00a0\u00bb1_3,2_3″ module_id=\u00a0\u00bbperforming\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb4.11.3″ global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb1_3″ _builder_version=\u00a0\u00bb3.25″ custom_padding=\u00a0\u00bb|||\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb custom_padding__hover=\u00a0\u00bb|||\u00a0\u00bb][et_pb_text admin_label=\u00a0\u00bbPerformance\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb4.11.3″ header_font_size=\u00a0\u00bb45px\u00a0\u00bb custom_margin=\u00a0\u00bb||10px|\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]<\/p>\n

    Th\u00e9rapeutes respiratoires \u00e9tudiants qui ex\u00e9cutent des actes contr\u00f4l\u00e9s<\/strong><\/h2>\n

    [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00a0\u00bb2_3″ _builder_version=\u00a0\u00bb3.25″ custom_padding=\u00a0\u00bb|||\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb custom_padding__hover=\u00a0\u00bb|||\u00a0\u00bb][et_pb_text admin_label=\u00a0\u00bbPerformance Expectations\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb4.11.3″ custom_padding=\u00a0\u00bb0px|||\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]La LPSR<\/em> pr\u00e9voit une exception pour les \u00e9tudiants qui ex\u00e9cutent des actes contr\u00f4l\u00e9s s\u2019ils \u00ab satisfont aux exigences pr\u00e9vues pour devenir membre d\u2019une profession de la sant\u00e9 et si l\u2019acte entre dans l\u2019exercice de la profession et est accompli sous la surveillance ou les directives d\u2019un membre de la profession \u00bb<\/em>.<\/p>\n

    Les \u00e9tudiants en th\u00e9rapie respiratoire ont par cons\u00e9quent le droit d\u2019ex\u00e9cuter les actes autoris\u00e9s aux th\u00e9rapeutes respiratoires, \u00e0 condition qu\u2019ils le fassent \u00e0 titre d\u2019\u00e9tudiants sous la surveillance ou les directives d\u2019un membre de l\u2019OTRO. Cette surveillance ou cette direction peut \u00eatre directe ou indirecte. Pour obtenir de plus amples renseignements, se reporter \u00e0 la politique sur la surveillance<\/em><\/a> de l\u2019OTRO et aux Lignes directrices de pratique Inscription et utilisation du titre<\/em><\/a>.
    \n[\/et_pb_text][et_pb_text admin_label=\u00a0\u00bbExample\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb4.11.3″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb text_text_color=\u00a0\u00bb#ffffff\u00a0\u00bb background_color=\u00a0\u00bb#696bae\u00a0\u00bb custom_padding=\u00a0\u00bb35px|35px|35px|35px|true|true\u00a0\u00bb locked=\u00a0\u00bboff\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]<\/p>\n

    PAR EXEMPLE :<\/strong> Un SRT s\u2019appr\u00eate \u00e0 intuber un patient\/client pour la premi\u00e8re fois, sous la surveillance directe d\u2019un RRT. Il a l\u2019autorisation l\u00e9gislative d\u2019ex\u00e9cuter une intubation (par le biais de l\u2019exception dans la LPSR<\/em>), et n\u2019a pas besoin de d\u00e9l\u00e9gation pour ex\u00e9cuter cette activit\u00e9 ni aucun autre acte contr\u00f4l\u00e9 autoris\u00e9 aux th\u00e9rapeutes respiratoires. Toutefois, le SRT doit recevoir de l\u2019\u00e9ducation du RRT afin d\u2019ex\u00e9cuter la t\u00e2che de mani\u00e8re s\u00fbre et comp\u00e9tente. Le SRT et le RRT sont tous les deux responsables de leurs actions individuelles dans ce sc\u00e9nario. La documentation doit refl\u00e9ter le fait que le SRT \u00e9tait surveill\u00e9 de fa\u00e7on directe, et le RRT qui a fourni la surveillance doit cosigner. Pour obtenir de plus amples renseignements, se reporter \u00e0 la section Partage de la responsabilit\u00e9 li\u00e9e \u00e0 l\u2019\u00e9ducation, qui figure \u00e0 la fin des pr\u00e9sentes Lignes directrices de pratique.<\/p>\n

    [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=\u00a0\u00bb1_3,2_3″ module_id=\u00a0\u00bbdirect\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb4.11.3″ global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb1_3″ _builder_version=\u00a0\u00bb3.25″ custom_padding=\u00a0\u00bb|||\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb custom_padding__hover=\u00a0\u00bb|||\u00a0\u00bb][et_pb_text admin_label=\u00a0\u00bbPerformance\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb4.11.3″ header_font_size=\u00a0\u00bb45px\u00a0\u00bb custom_margin=\u00a0\u00bb||10px|\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]<\/p>\n

    Supervision directe des th\u00e9rapeutes respiratoires \u00e9tudiants et documentation<\/strong><\/h2>\n

    [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00a0\u00bb2_3″ _builder_version=\u00a0\u00bb3.25″ custom_padding=\u00a0\u00bb|||\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb custom_padding__hover=\u00a0\u00bb|||\u00a0\u00bb][et_pb_text admin_label=\u00a0\u00bbPerformance Expectations\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb4.11.3″ custom_padding=\u00a0\u00bb0px|||\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]Si un SRT effectue une intervention sous surveillance directe, le th\u00e9rapeute respiratoire surveillant et l\u2019\u00e9tudiant sont tenus de :
    \n[\/et_pb_text][et_pb_blurb use_icon=\u00a0\u00bbon\u00a0\u00bb font_icon=\u00a0\u00bb%%24%%\u00a0\u00bb icon_color=\u00a0\u00bb#696bae\u00a0\u00bb icon_placement=\u00a0\u00bbleft\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb4.11.3″ animation_style=\u00a0\u00bbzoom\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]Consigner dans le dossier du patient ou client que l\u2019\u00e9tudiant a effectu\u00e9 l\u2019intervention ou les interventions sous \u00ab surveillance directe \u00bb;
    \n[\/et_pb_blurb][et_pb_blurb use_icon=\u00a0\u00bbon\u00a0\u00bb font_icon=\u00a0\u00bb%%24%%\u00a0\u00bb icon_color=\u00a0\u00bb#696bae\u00a0\u00bb icon_placement=\u00a0\u00bbleft\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb4.11.3″ animation_style=\u00a0\u00bbzoom\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]S\u2019assurer de consigner compl\u00e8tement le contact du patient dans le dossier de sant\u00e9 ou patient ou client;
    \n[\/et_pb_blurb][et_pb_blurb use_icon=\u00a0\u00bbon\u00a0\u00bb font_icon=\u00a0\u00bb%%24%%\u00a0\u00bb icon_color=\u00a0\u00bb#696bae\u00a0\u00bb icon_placement=\u00a0\u00bbleft\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb4.11.3″ animation_style=\u00a0\u00bbzoom\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]S\u2019assurer que le th\u00e9rapeute respiratoire surveillant cosigne toute entr\u00e9e de l\u2019\u00e9tudiant dans le dossier du patient ou client.
    \n[\/et_pb_blurb][et_pb_text admin_label=\u00a0\u00bbPerformance Expectations\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb4.11.3″ custom_padding=\u00a0\u00bb0px|||\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]Toute personne qui lit la documentation doit \u00eatre en mesure d\u2019\u00e9tablir clairement que l\u2019exigence de \u00ab surveillance directe \u00bb a \u00e9t\u00e9 respect\u00e9e. Il faut \u00e9galement que la signature de l\u2019\u00e9tudiant et celle du surveillant cosignataire confirment les renseignements fournis et confirme que la consignation de l\u2019activit\u00e9, de l\u2019\u00e9valuation, du comportement ou de l\u2019intervention est exacte et compl\u00e8te.
    \n[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=\u00a0\u00bb1″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.8.2″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb background_color=\u00a0\u00bb#696BAE\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_row _builder_version=\u00a0\u00bb4.8.2″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb4_4″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.8.2″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.11.3″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb background_layout=\u00a0\u00bbdark\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]<\/p>\n

    PAR EXEMPLE :<\/strong><\/h3>\n

    Les th\u00e9rapeutes respiratoires dipl\u00f4m\u00e9s (GRT) doivent ex\u00e9cuter les actes contr\u00f4l\u00e9s autoris\u00e9s aux th\u00e9rapeutes respiratoires sous surveillance g\u00e9n\u00e9rale, en raison de la nature de leur certificat d\u2019inscription aupr\u00e8s de l\u2019OTRO (certificat temporaire assorti de conditions et restrictions). Par cons\u00e9quent, les GRT ne peuvent pas surveiller les SRT dans l\u2019ex\u00e9cution de toute intervention faisant partie d\u2019un acte contr\u00f4l\u00e9 autoris\u00e9 aux th\u00e9rapeutes respiratoires (p. ex., l\u2019administration d\u2019oxyg\u00e8ne). L\u2019exigence de surveillance g\u00e9n\u00e9rale des GRT ne comprend pas la cosignature de la documentation. Pour obtenir de plus amples renseignements, se reporter aux Lignes directrices de pratique Inscription et utilisation du titre<\/em><\/a>.\u200b<\/span><\/p>\n

     
    \n[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=\u00a0\u00bb1″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.6.6″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb background_image=\u00a0\u00bbhttps:\/\/education.crto.on.ca\/wp-content\/uploads\/sites\/15\/2021\/11\/crto-patternpurple-tall.jpg\u00a0\u00bb background_position=\u00a0\u00bbbottom_left\u00a0\u00bb border_width_top=\u00a0\u00bb3px\u00a0\u00bb border_color_top=\u00a0\u00bb#696bae\u00a0\u00bb border_width_bottom=\u00a0\u00bb3px\u00a0\u00bb border_color_bottom=\u00a0\u00bb#696bae\u00a0\u00bb collapsed=\u00a0\u00bboff\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_row column_structure=\u00a0\u00bb1_3,2_3″ module_id=\u00a0\u00bbrelationships\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb4.11.3″ global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb1_3″ _builder_version=\u00a0\u00bb3.25″ custom_padding=\u00a0\u00bb|||\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb custom_padding__hover=\u00a0\u00bb|||\u00a0\u00bb][et_pb_text admin_label=\u00a0\u00bbPerformance\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb4.11.3″ header_font_size=\u00a0\u00bb45px\u00a0\u00bb custom_margin=\u00a0\u00bb||10px|\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]<\/p>\n

    Rapports personnels entre les RRT et les th\u00e9rapeutes respiratoires \u00e9tudiants<\/strong><\/h2>\n

    [\/et_pb_text][et_pb_divider show_divider=\u00a0\u00bboff\u00a0\u00bb disabled_on=\u00a0\u00bboff\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb4.6.6″ custom_margin=\u00a0\u00bb||15px|||\u00a0\u00bb custom_css_before=\u00a0\u00bbwidth: 130px; margin: auto;\u00a0\u00bb hide_on_mobile=\u00a0\u00bboff\u00a0\u00bb saved_tabs=\u00a0\u00bball\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][\/et_pb_divider][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00a0\u00bb2_3″ _builder_version=\u00a0\u00bb3.25″ custom_padding=\u00a0\u00bb|||\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb custom_padding__hover=\u00a0\u00bb|||\u00a0\u00bb][et_pb_text admin_label=\u00a0\u00bbPerformance Expectations\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb4.11.3″ custom_padding=\u00a0\u00bb0px|||\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]Lorsqu\u2019un th\u00e9rapeute respiratoire enseigne \u00e0 des th\u00e9rapeutes respiratoires \u00e9tudiants, que cela soit directement, \u00e0 titre de membre d\u2019une facult\u00e9 ou d\u2019instructeur clinique ou indirectement, \u00e0 titre de RT surveillant, il existe une diff\u00e9rence de pouvoir inh\u00e9rente. Ce d\u00e9s\u00e9quilibre est pr\u00e9sent car le th\u00e9rapeute respiratoire a un statut et une influence sur l\u2019\u00e9tudiant pouvant influencer la r\u00e9ussite de ce dernier. L\u2019OTRO d\u00e9courage fortement les rapports personnels entre les membres de l\u2019OTRO (qui participent de fa\u00e7on directe ou indirecte \u00e0 la formation de l\u2019\u00e9tudiant) et les th\u00e9rapeutes respiratoires \u00e9tudiants. Un tel rapport est parfois \u00e9quivalent \u00e0 un \u00ab manquement professionnel \u00bb. Un membre de facult\u00e9 ou un instructeur clinique peut avoir une influence sur un \u00e9tudiant jusqu\u2019\u00e0 la remise des dipl\u00f4mes, mais un th\u00e9rapeute respiratoire travaillant dans un h\u00f4pital ou dans un \u00e9tablissement quelconque peut avoir une influence sur un \u00e9tudiant aussi longtemps que ce dernier fait partie du personnel de cet h\u00f4pital, \u00e9tablissement, organisation, etc. Lorsque son influence aupr\u00e8s d\u2019un \u00e9tudiant n\u2019est plus, un membre de l\u2019OTRO peut \u00e9tablir un rapport avec l\u2019ancien \u00e9tudiant.<\/p>\n

    Les th\u00e9rapeutes respiratoires doivent en tout temps faire preuve de comportement professionnalisme dans leurs interactions avec les \u00e9tudiants, les coll\u00e8gues, les patients et les familles. Il est important d\u2019\u00e9viter les gestes inappropri\u00e9s ou perturbateurs, notamment par un langage, des gestes et des omissions qui ne r\u00e9pondent pas aux attentes de la profession par rapport aux normes de pratique.<\/p>\n

    Pour obtenir de plus amples renseignements, se reporter aux Lignes directrices de pratique sur la sensibilisation et la pr\u00e9vention des mauvais traitements<\/em><\/a>.
    \n[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=\u00a0\u00bb1″ inner_shadow=\u00a0\u00bbon\u00a0\u00bb module_id=\u00a0\u00bbfootnote\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb3.22″ use_background_color_gradient=\u00a0\u00bbon\u00a0\u00bb background_color_gradient_start=\u00a0\u00bb#ffffff\u00a0\u00bb background_color_gradient_end=\u00a0\u00bb#ededed\u00a0\u00bb background_color_gradient_type=\u00a0\u00bbradial\u00a0\u00bb background_color_gradient_start_position=\u00a0\u00bb53%\u00a0\u00bb custom_padding=\u00a0\u00bb20px||20px|\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_row column_structure=\u00a0\u00bb1_2,1_2″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.6.6″ background_size=\u00a0\u00bbinitial\u00a0\u00bb background_position=\u00a0\u00bbtop_left\u00a0\u00bb background_repeat=\u00a0\u00bbrepeat\u00a0\u00bb animation_style=\u00a0\u00bbflip\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb1_2″ _builder_version=\u00a0\u00bb3.25″ custom_padding=\u00a0\u00bb|||\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb custom_padding__hover=\u00a0\u00bb|||\u00a0\u00bb][et_pb_toggle title=\u00a0\u00bbGLOSSAIRE\u00a0\u00bb admin_label=\u00a0\u00bbGLOSSAIRE\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb4.11.3″ global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]<\/p>\n

    Actes autoris\u00e9s :<\/strong> Acte contr\u00f4l\u00e9 ou partie d\u2019un acte contr\u00f4l\u00e9 dont l\u2019ex\u00e9cution par un professionnel de la sant\u00e9 est autoris\u00e9e dans une loi sur une profession de la sant\u00e9 [la Loi sur les th\u00e9rapeutes respiratoires<\/em> autorise ceux-ci \u00e0 ex\u00e9cuter cinq actes d\u00e9riv\u00e9s de trois actes contr\u00f4l\u00e9s d\u00e9finis dans la LPSR<\/em>].<\/p>\n

    Membre(s) : <\/strong>Th\u00e9rapeute respiratoire inscrit aupr\u00e8s de l\u2019OTRO. Cela comprend les th\u00e9rapeutes respiratoires dipl\u00f4m\u00e9s (GRT), les th\u00e9rapeutes respiratoires auxiliaires (limit\u00e9s)(PRT) et les th\u00e9rapeutes respiratoires inscrits (RRT).<\/p>\n

    [\/et_pb_toggle][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00a0\u00bb1_2″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.6.6″ background_enable_color=\u00a0\u00bboff\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb custom_padding__hover=\u00a0\u00bb|||\u00a0\u00bb][et_pb_toggle title=\u00a0\u00bbR\u00c9F\u00c9RENCES\u00a0\u00bb admin_label=\u00a0\u00bbRESOURCES\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb4.11.3″ global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]<\/p>\n

      \n
    1. College of Nurses of Ontario. (2002). Professional Standards<\/em>. Extrait de : https:\/\/www.cno.org\/globalassets\/docs\/prac\/41006_profstds.pdf<\/a><\/li>\n
    2. College of Physicians and Surgeons of Ontario (2021) Professional Responsibilities in Medical Education<\/em>. Extrait de : https:\/\/www.cpso.on.ca\/Physicians\/Policies-Guidance\/Policies\/Professional-Responsibilities-in-Medical-Education<\/a>\n<\/li>\n
    3. Health.Vic (2020) The Best Practice Clinical Learning Environment (BPCLE) Framework (health.vic.gov.au)<\/em>. Extrait de : https:\/\/www.health.vic.gov.au\/education-and-training\/best-practice-clinical-learning-environment-bpcle-framework<\/a><\/li>\n<\/ol>\n

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